美术教育专业2022版人才培养方案
一、专业基本情况
1.专业代码：570109K 设置时间：2004年
2.专业简介：
美术教育专业是我校所设立的师范类专科专业之一，开办于2004年。主要面向甘肃农村基础教育，以培养具有大专学历的小学美术师资为目标。美术教育专业师资力量较雄厚，教师年龄、学历、职称结构布局合理。现有师资22人，其中教授3人，副教授3人，讲师9人，助教4人,具有研究生学历教师14人。2003年以来，学院教师在各类省级以上学术刊物共发表学术论文150余篇；省级精品课程、省教学成果省级二等奖、教育厅奖各一项，省社科二等奖1项，陇南市社科二等奖2项、三等奖2项，省高校社科二等奖3项、三等奖1项；承担国家社科基金后期资助1项、教育部项目3项，省级科研课题3项，市级科研项目1项；出版学术专著6部，画册2部，编著教材2部；师生美术作品参加国家级、省级美术展览、获奖20多人次。2013年，美术教育教学团队被评为“省高校教学团队”；2016年，美术教育专业被评为甘肃省高校“特色专业”，并在陇南师专各项重大的活动中承担了诸如展览、美化、设计等任务，逐步形成了集教学、科研、创作和社会实践为一体的教学模式和办学特色，为陇南师专的发展做出了积极贡献。
二、培养目标
本专业立足陇南，面向甘肃，培养具有坚定的政治信念、良好的职业道德、优良的专业素养，掌握美术教育的基本理论知识和技能，具有较强的小学美术教学能力，能够较好的适应农村小学教育改革发展，能在小学及教育培训机构从事美术教学工作的专业性人才。
本专业师范生毕业5年左右的职业发展预期目标是：
1.政治思想坚定，职业道德高尚，贯彻党的教育方针，热爱教育事业。具有基本的人文、科学、艺术素养和良好的职业素养；具有良好的社会适应能力、沟通表达能力、人际交往能力及团队协作精神；具有良好的专业服务意识和创新意识。（职业素养）
2.学科教学能力强，掌握美术教育的基本理论知识和技能，具有较强的小学美术教学能力和组织教学活动的技术能力，较高的审美品质和艺术鉴赏能力。（职业能力1）
3.班级管理与综合育人能力协同发展，在小学美术教学、教育管理以及职业发展中形成良好的沟通和协作能力。能够较好的适应农村小学教育改革发展，了解小学美术教育理论和技法的前沿动态以及最新的美术教育教学研究成果。（职业能力 2）
4.具有良好的政治思想素质和教师职业素养，在职业发展中形成良好的沟通、协调与团队合作能力，具有一定的美术创作和教育教学研究能力。（职业发展能力）
5.贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的优秀教师。（职业成就）
三、毕业要求
（一）践行师德
1.师德规范
践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
指标点1.1 拥护中国共产党领导，贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观；
指标点1.2具有立德树人理念和依法执教意识，高尚的师德修养；
指标点1.3具有明确的职业发展目标，以育人为已任，能在专业实践中积极践行新时代好教师的行为标准。
2.教育情怀
具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
指标点 2.1热爱教育事业，对教师职业、教师身份和学生有正确的认识和评价；
指标点 2.2具有较高的人文素养和科学精神，注重个人修养，为人师表。
指标点 2.2在教育教学实践中，关爱学生，尊重学生人格，能正确评价、公正对待学生，成为学生成长和学习的良师益友。
（二）学会教学
3.学科素养
掌握所教学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解学科知识体系基本思想和方法。了解所教学科与其他学科的联系，了解所教学科与社会实践的联系，对学习科学的相关知识有一定的了解。
指标点 3.1 掌握美教育学基础理论和基本知识，具备美术教育基本表达和实践技能；
指标点 3.2了解美术教育思想和方法、美术教育发展史，把握美术教育发展前沿动态；
指标点 3.3了解美术教育与其他学科之间的逻辑关系，了解学习美术教育的基本知识，能综合运用美术教育知识分析和解决美术教学问题。能运用所学的美术教育知识引导学生树立正确的审美观，增强社会责任感。
4.教学能力
在教育实践中，能够依据所教学科课程标准，针对小学生身心发展和学科认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。
指标点 4.1了解小学生身心发展和学科认知规律，掌握教学能力基础知识，理解美术教学与评价方法内涵；
指标点 4.2把握小学美术课程标准内涵和要点，初步掌握重、难点教学方法、美术教育思维方法训练等学科教学知识；掌握教学设计、教学实施、学业评价以及信息技术辅助教学等教学基本技能；
指标点 4.3针对课标解读、教材分析、学情把握、课堂授课、作业批改等形成一定的教学经验，并能够针对教学难点问题进行实证性的教学研究。
（三）学会育人
5.班级指导
树立德育为先理念，了解小学德育原理与方法。掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法；能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。
指标点5.1树立德育为先的理念，了解小学生身心发展特点，把握思想道德教育的原理与方法，掌握班级组织与管理的策略与方法；
指标点 5.2在班主任实践中，能结合小学生心理辅导，遵循小学生世界观、人生观、价值观形成途径和方法，进行有效的思想品德教育，获得班级指导体验。
指标点 5.3能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。
6.综合育人
了解小学生身心发展和养成教育规律。理解学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织相关活动，对学生进行教育和引导。
指标点6.1了解小学生身心发展和养成教育规律，了解小学生世界观、人生观和价值观形成以及品行习惯养成的途径和方法；
指标点 6.2在学科教育实践中，初步掌握美术教学育人的途径和方法；掌握文化活动育人的原则和策略；
指标点6.3能够制定综合育人目标，设计活动方案，有效整合美术教学、主题教育和校园活动，完成综合育人体验。
（四）学会发展
7.学会反思
具有终身学习与专业发展意识。了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。
指标点7.1了解教师职业发展的核心内涵和有效途径，形成终身学习和专业发展意识；把握国内基础教育课程改革发展动态和国外中等教育发展趋势，制订个性化的专业学习和职业发展规划；
指标点7.2掌握批判性思维和逻辑思维方法，学会独立思考；掌握反思技能，学会探究性学习；
指标点7.3 在教育教学实践中，能收集信息，自我诊断，自我改进，体验教学反思。
8.沟通合作
理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。
指标点8.1能理解团队合作的重要价值；积极参加小组讨论、专题探究、团队互助、在线分享等多种形式的合作学习活动，体验合作学习的特征，掌握团队协作方法技能；
指标点8.2在教学实践中，能深入体验相互观摩、共同探讨、互助实习等多种形式合作，主动与合作伙伴交流、分享实践经验，共同讨论解决实践中遇到的问题；
指标点8.3掌握教育教学工作中的沟通交流基本知识和技能，能够与学生、学校、家长以及社区进行有效的沟通。
四、核心课程
中国美术作品鉴赏、外国美术作品鉴赏、小学美术教学与研究、花鸟、山水、油画、、手工制作、艺术实践、毕业设计等。
五、学制与修业年限
基本学制 3 年；修业年限 3-5 年。
六、毕业学分
本专业毕业学分为139学分。其中公共基础课程48学分，专业教育课程50学分，教师教育课程28学分，实践与素质拓展课程13学分。
七、毕业要求与培养目标对应矩阵
毕业要求 培养目标 |
培养目标 1 |
培养目标 2 |
培养目标 3 |
培养目标 4 |
培养目标 5 |
师德规范 |
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教育情怀 |
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学科素养 |
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教学能力 |
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班级指导 |
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综合育人 |
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学会反思 |
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沟通合作 |
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（注：每项毕业要求至少对应一项培养目标，在表中打“√”
